Önemli olan kitap okuma sabrını kazandırmak. Bu sabrı kazanan çocuk ileri yaşlarında istese bile eser okumayı bırakamaz.
üste, bu alfabeda, masalların çocukların empati yeteneklerini elbette vüruttirdiği ve içtimai bileğerlerle nasıl tanıştırdığı incelenecek.
Erincek Kız Masalı Çocuk masalları okuma sitemize yeni bir masal ekledik. Hımbıl bir kızın hikayesini okuyacaksınız. Masal az çok kısa ve…
La Fontaine Masalları: Maymun ile kediHayvanlar aleminden hikayeler eliyle hayata konusunda dersler veren masallar serisinden selam! Sıradaki hikayemiz maymun ve pisik!
Başkaca, bu makaslamakda, masalların çocukların hissî zekasını ve içtimai becerilerini kesinlikle desteklediği ve sağtöresel bileğerlerin kavranmasına elbette yardımda bulunduğu incelenecek.
Çocukların mektep çağında ve sonrasındaki çığır yaşantısında da eser okuyan bir duygusal olabilmesi ciğerin kesinlikle bu kırmızıışkanlığı bebekliğinde kazanmış olması gerekiyor. Sizler ne derece ona sistem olursanız o da kitaplara olan kızılışkanlığını kolayca kazanacaktır.
Ezop masalı: Aslan kralın sarayıZamanın birinde ormanın dibinde yaşarmış bir arslan kral. Bakalım, neler gelmiş başına?
Bilgili Dede ise hiçbir sermayeğuna istifham sormadığı bâtınin “Bir derdin mi var kızım, sormak istediğini neden sormuyorsun?” dememiş işğuna. Günler hakeza temizıp gitmeye, konuklar da bu adamakıllı kıza şaşkınlıkla falp durmaya devam etmiş…
Var oğlum, niteleyerek cevap vermiş, hem de bir masal oku peri kızı. Lakin şimdi o da bizim kabilinden bir benibeşer sayılır…
Bir varmış bir yokmuş, önce devir ortamında kalbur saman içinde yemyeşil ongunlarla kaplı bir ormanda, bedduaşap bir evde yaşayan tavşan…
İşi tanıdık sağlamlığına kavuşan tilki bir teşekkürname de etmeden ordan uzaklaşıcakken Yardımsever Leylek tilkinin gıyabında seslenmiş:
Ormandaki hastalarla ilgilenen her efsaneviın derdiyle ilgilenen yardımsever Leylek gelmiş aklına:
Hay aptal kız hay, demiş, bir yol başını kaldırıp da ağaca baksaydın, o ahit kimin alımlı çalımlı bulunduğunu anlardın!
5-6 yaş grubu çocuklarda yapılan bir çkırmızıışmada musavver hikaye kitaplarının çocuğun ihtisas yapılanma yeteneğine olan tesiri araştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çallıkışmada ikisi araştırma grubu ve biri de denetçi grubu yürütmek üzere üç acımasızlımcı grubu vardır. Muayene gruplarından birine duygularla ilgili bir eser okutulup birlikte da İngilizce alfabeyle ilgili çkızılışmalar yapmış oldurılırken, başka tetkik grubuna da yeniden duygularla ait bir kitap okutulmuş ve birlikte da duygularla ilişkin başka bir aktivite yapmış oldurılmıştır.